• 把好教师专业发展关,全方位助推教师职业提升
  • 发布时间:2018-09-10 09:31 | 来源:hg0088 | 浏览:
  • 为不断充实基础教育教师专业发展内涵,上海市积极开展中小学校教师全员培训、研训一体专业发展机制建设、外籍人员子女学校伙伴研修、国外访学与培训、乡村教师培养、教师信息技术应用能力提升工程等工作。
     
    在中小学教师全员培训方面,上海根据不同专业发展阶段、不同岗位、不同区域教师的特点与需求,形成分层、分类、分科(专业)提供培训项目与培训课程的工作机制。在研训一体专业发展机制建设方面,2012年开始启动教师研修课程改革,立足解决教师一线课堂实践中的问题,采用市和区县两级联动研发,借助信息化技术平台,实现"培训课程"与"教育教学研究"的有效联接,在"研训一体"过程中实现专业发展。
     
    此外,上海实施高校青年教师培养资助计划、中青年教师国外访学进修计划、青年骨干教师国内访问学者计划、教师产学研践习计划、实验室技术人员队伍建设计划、本科教学教师激励计划等工作,全面提升高校中青年教师在思想政治、教育教学、学术研究、应用实践、国际交流等方面的能力。2011年起,上海实施高校青年教师培养资助计划,累计入选近6000余人,其中2018年起强化青年教师课程思政的要求,共资助700余人。自2011年以来,参与国外访学进修、国内访问学者、产学研践习计划的高校教师共计达到9000人。
     
    2014年起,上海实施市属高校本科教学教师激励计划,通过改革本科课程教学、激励教授副教授为本科生讲授基础课程和专业基础课程、建立青年教师承担助教工作制度、健全教师坐班答疑和自习辅导制度、完善教学激励人事配套制度等举措,真正把教学和人才培养作为学校中心工作。目前已覆盖全部市属公办本科高校,涉及教师6.9万余人次。在高水平地方高校积极推进创新团队建设,依托重点建设学科(领域),以聚焦团队发展模式和创新收入分配机制为重点,优化中青年教师成长发展、脱颖而出的制度环境。目前已在上海大学、上海中医药大学开展试点工作,共遴选建设46个创新团队。
     
    据统计,普教系统中,中小学正高级教师115人,特级校长239人、特级教师747人,中青年骨干教师团队32个,名师名校长("双名工程")累计培养近3000名优秀校长和教师,有200多位校长教师成为了特级校长和特级教师。第四期上海市"双名工程"教师"种子计划"优先选取"强校工程"实验校中有发展潜力的青年教师,确保每所"实验校"有不少于5%的教师纳入"种子计划"。
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